EAOMedia, 4 августа. Арктика и северные территории — стратегические направления развития страны, где особую роль играет ледотехника: наука здесь напрямую решает задачи экономики и безопасности.
Приамурский государственный университет имени Шолом‑Алейхема с 2023 года участвует в программе "Приоритет 2030": благодаря этому в Молодёжной научной лаборатории ледотехники создана современная инфраструктура, получено свыше 150 патентов, запущены совместные проекты с индустриальными партнёрами и проведены пилотные испытания на площадках крупных компаний. Учёные центра сотрудничают с вузами КНР, а на базе университета дважды проходила конференция "Арктика: прикладные и фундаментальные задачи ледотехники".
Как превратить студенческие знания в востребованные технологии? Почему углублённое обучение — не потеря времени, а инвестиция в карьеру? Об этом мы поговорили с заведующим Молодежной научной лабораторией ледотехники Виталием Леонидовичем Земляком.
— Почему в такой прикладной области, как ледотехника, важно идти в магистратуру, а не сразу в индустрию? Какие задачи в отрасли требуют именно углублённой подготовки?
— Сегодня освоение северных и арктических территорий — одно из ключевых направлений развития экономики и безопасности страны. В зимний период для доставки грузов используют ледовые сооружения: переправы, зимники, грузонесущие платформы. Лёд — очень сложный материал. Несмотря на обилие информации о нём в научной литературе, природа ледовых образований и их применение в народном хозяйстве крайне разнообразны. Поэтому поверхностных знаний недостаточно, чтобы понять, как лёд ведёт себя в составе ледового сооружения. Именно эту проблему и закрывает углублённая подготовка в магистратуре и аспирантуре. В ходе проектной деятельности, курсовых и выпускных работ студенты инженерных специальностей получают уникальные навыки, которые потом успешно применяют на практике. С 2026 года лаборатория была преобразована в научно-образовательный центр "АйсТех". При поддержке ректора университета Натальи Геннадьевны Баженовой ежегодно создаются новые экспериментальные площадки (испытательный полигон, научно-производственный цех, ледовый бассейн с нагружающим стендом для испытания ледовых сооружений).
— Как обучение в магистратуре или аспирантуре напрямую связано с проектами лаборатории? Можно ли привести пример типичного трека студента: от темы курсовой или ВКР до полноценного участия в проекте Молодежной научной лаборатории ледотехники?
— Обучение строится вокруг реализации реального проекта. Уже на первом курсе студент получает тему, которая может иметь заказчика — в том числе индустриального партнёра. Например, студенты‑строители разрабатывают новые композитные материалы повышенной прочности на основе льда для использования в ледовых сооружениях. В рамках курсового проектирования они осваивают расчёт прочности и несущей способности сооружения, затем участвуют в полунатурных испытаниях и готовят заявки на патенты. Итог такого пути — участие в конкурсах, грантах и стартапах.
— Часто студенты боятся, что аспирантура — это только про диссертацию. Расскажите, как аспиранты в вашей лаборатории совмещают научную работу с прикладными задачами и участием в реальных проектах. Что для них важнее: публикационная активность или результат для отрасли?
— Современный подход к кандидатской диссертации подразумевает прикладное значение решаемой научной задачи. Поэтому публикации важны, но не менее значимо и решение конкретной инженерной задачи с высоким уровнем готовности технологии к концу исследования. Аспиранты не только разрабатывают технические решения, но и участвуют, а иногда и лично руководят полунатурными испытаниями на полигоне и в опытовом бассейне. Например, в этом году наш выпускник Константин Духнов лично проводил испытания устройства по очистке дорожных покрытий от снежного и ледяного наката на производственной площадке ОАО "Томскнефть" в городе Стрежевой.
— Какие проекты лаборатории сейчас особенно нуждаются в студентах и аспирантах? Если студент выбирает направление, на какие темы ему стоит ориентироваться, чтобы максимально быстро включиться в работу?
— С прошлого года мы практикуем назначение наиболее перспективных студентов руководителями небольших подпроектов в рамках крупных научно‑исследовательских работ. Сейчас в лаборатории реализуются три научных направления:
- разработка устройств для борьбы со снежно‑ледяным накатом на дорогах;
- создание композитных материалов повышенной прочности на основе льда;
- проектирование подводных беспилотных аппаратов для движения в ледовых условиях.
Рост числа инициативных студентов позволил бы увеличить количество реализуемых проектов. За 14 лет работы лаборатория получила более 150 патентов на изобретения — каждый из них может стать основой для студенческого стартапа, которому нужен молодой руководитель. Проекты постоянно проходят внешнюю экспертизу. В 2024 и в 2026 гг. на базе нашего университета проходила всероссийская научно-практическая конференция с международным участием "Арктика: прикладные и фундаментальные задачи ледотехники". В ходе конференции наши студенты выступили с докладами и получили научную оценку полученных результатов. Также ученые лаборатории регулярно выезжают в КНР, читая лекции по прикладной ледотехнике в ведущих технических китайских университетах, таких как Тянцзинский университет, Университет науки и техники Цзянсу, Шанхайский морской университет.
