Более половины учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений ЕАО не справились с тестовыми заданиями пробной государственной итоговой аттестации (ГИА) по математике. Уровень качества знаний составил 16,1%, а успеваемости – 49,3%, сообщает корр. РИА ЕАОmedia со ссылкой на сайт Центра оценки качества образования ЕАО.
Тестирование проводилось 17 апреля в 54 муниципальных образовательных учреждениях области и одной негосударственной общеобразовательной школе-интернате №27 среднего (полного) общего образования ОАО РЖД. Всего в нем приняли участие 1536 девятиклассников.
Усвоение содержания образования по математике на базовом уровне показали 49,3% обучающихся образовательных учреждений области, на повышенном уровне –16,1% девятиклассников.
Значительно ниже областного показателя (49,3%) успеваемость в Ленинском (28,1%) и Биробиджанском районах (29,3%). Следует отметить, что успеваемость выше 50% только в г. Биробиджане (59,3%) и в Смидовичском районе (63,8%).
Доля обучающихся, получивших по итогам работы "4" и "5", от общего числа выполнявших работу составляет 16,1%. Выше областного показателя результаты в г. Биробиджане – 22,4% и Смидовичском районе – 20%.
В 34 общеобразовательных учреждениях области (65%) уровень успеваемости ниже 50%. В пяти образовательных учреждениях все обучающиеся не справились с работой по математике (СОШ с. Дежнево, ООШ с. Степное, ООШ с. Кукелево ООШ с. Калинино Ленинского района, ООШ №14 Облученского района).
С уровнем качества 0% выполнили работу учащиеся 17 образовательных учреждений области (33%).
Результаты тестирования, Тематическая иллюстрация. Фото: Автор фото: РИА ЕАОmedia
Данное тестирование призвано было оценить уровень подготовки по математике обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений Еврейской автономной области, и ознакомить их с примерным содержанием КИМ по математике в 2013 году и правилами заполнения бланков ответов.
Диагностическая работа состояла из трех модулей: "Алгебра", "Геометрия", "Реальная математика". В модули "Алгебра" и Геометрия" входило две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях, в модуль "Реальная математика" - одна часть, соответствующая проверке на базовом уровне.
В работе содержалось 20 заданий, направленных на проверку овладения содержанием курса "Математика" на базовом уровне. По модулю "Алгебра" - восемь заданий; по модулю "Геометрия" - пять заданий; по модулю "Реальная математика" - семь заданий. В этой части представлены задания, охватывающие все разделы курса: "Числа", "Буквенные выражения", "Тождественные преобразования", "Уравнения", "Неравенства", "Функции и графики", "Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей". "Геометрия".
Вторая часть была направлена на проверку владения материалом на повышенных уровнях. Основное ее назначение – дифференцировать хорошо успевающих школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников. Эта часть содержала шесть заданий (по три по каждому из модулей "Алгебра" и "Геометрия") разного уровня сложности, требующих развернутого ответа (с записью решения). Задания были расположены по нарастанию сложности.
Максимальное количество баллов за всю работу: 38 баллов. Из них – за модуль "Алгебра" - 17 баллов, за модуль "Геометрия" - 14 баллов, за модуль "Реальная математика" - 7 баллов.
Минимальный результат выполнения работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента образовательного стандарта в предметной области "Математика", составляет 8 баллов, набранные в сумме за выполнение всех трех модулей, при условии, что из них не менее трех баллов по модулю "Алгебра", не менее двух баллов по модулю "Геометрия" и не менее двух баллов по модулю "Реальная математика".
Шкала пересчета первичного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале
|
Отметка по пятибалльной шкале |
"2" |
"3" |
"4" |
"5" |
|
Суммарный балл |
0-7 |
8-15 |
16-22 |
23-38 |
Для перевода первичного балла в отметку использовались рекомендации ФИПИ по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме в 2013 году.
Более успешно были выполнены задания по модулю "Реальная математика", обучающиеся "чтением" графиков реальных зависимостей и диаграмм (процент выполнения 78% и 81%). Тестирование показало, что девятиклассники испытывали затруднения при решении задач на нахождение времени и скорости. По данному модулю 209 девятиклассников (14%) набрали менее 2 обязательных баллов.
По модулю "Геометрия" обучающиеся справились с нахождением углов по заданному чертежу (темы "Смежные углы", "Биссектриса угла", 7 класс). Затруднения в решении вызвали задания на оценку логической правильности рассуждений (процент выполнения 29%). По данному модулю только 577 девятиклассников (38%) набрали менее 2 обязательных баллов. Процент выполнения геометрических задач повышенного уровня выше результатов выполнения задач по модулю "Алгебра".
По модулю "Алгебра" наиболее сложными оказались задания по темам "Прогрессия", "Действия с алгебраическими дробями". Не справились с решение квадратного уравнения 42% девятиклассников. По данному модулю 562 девятиклассника (37%) набрали менее 3 обязательных баллов.
Ознакомиться с полными результатами можно ЗДЕСЬ.
