Преподаватели школы №8 Биробиджана нашли к ученикам особый подход, благодаря которому дети не спешат покидать учебное заведение. Педагоги считают, что "трудных" детей не стоит воспринимать как врагов, и тогда ребята пойдут на встречу и будут с удовольствием посещать занятия, секции и различные кружки, сообщает ИА ЕАОmedia со ссылкой на статью корреспондента газеты "Биробиджанская звезда" Алексея Зливко.
"Среди прочих школ областного центра у школы №8 сложился свой, особый статус. За "восьмой" закрепилась слава хулиганской школы, в которой учатся одни "трудные" дети, куда приходят те ребята, от которых отказались более престижные и спокойные учебные заведения – мальчишки и девчонки из неблагополучных семей, за совершенные проступки и правонарушения состоящие на учете в КДН.
Но, как говорится, человеку легко быть успешным, когда все просто и беспроблемно. Гораздо труднее сохранить в себе человечность и здоровую душу, когда есть подчас тяжелые препятствия, которые нужно преодолевать. То же можно сказать и о школе.
Вера Тарасенко, ныне депутат Законодательного Собрания ЕАО, а в недавнем прошлом директор школы №8, отдала 26 лет работе с учениками. Она считает время, проведенное в "восьмерке", самым замечательным и интересным в ее жизни.
- Главное в работе нашего педагогического коллектива – никогда не забывать, что дети не виноваты в том, что они оказались заложниками своей неблагополучной жизненной ситуации, – рассказывает Вера Ивановна. – И никогда не думать, что если на мальчика или девочку навешен ярлык "трудный подросток", то это значит, что он потерян для общества, для себя самого. Это просто значит, что общество виновато в том, что не нашло к нему подход, как к человеку, не поняло его. С этими мыслями, которые успокаивали нас и поддерживали каждый день, мы и работали в школе. И дети это чувствовали и шли навстречу, понимая, что никто здесь не хочет обвинять их и быть их врагом. А от учителей, с которыми я работала, я никогда не слышала фразу: "Сколько мне платят - настолько я и работаю".
В восьмой школе от учителей сейчас часто можно услышать под вечер, когда они, закончив занятия, уходят домой: "Дети! Ну-ка все по домам, пора расходиться!" И расходится ребятня с неохотой, потому что многие из них после уроков всегда находят себе занятие в школе. Подготовка к школьным мероприятиям, кружки и секции, дополнительные занятия, которые не бывают скучными и зубрежными. Девчонки могут "зависнуть" после уроков с учительницей по технологии, что-то выясняя о премудростях домашнего быта и хозяйства. Пацаны устроят в освободившемся классе тренировки по танцам, пробуя крутить "нижний" брейк. Это не из-под палки – ребятам самим интересно что-то сделать, организовать, разработать, отрепетировать, чтобы потом проявить себя и удивить других.
- Так поставить себя перед своими учениками было жизненной необходимостью для школы, - рассказывает Вера Тарасенко. – Через трудности, проблемы, выяснения отношений спустя время школа добилась сама для себя статуса места, в котором ученикам хорошо. Где они могут чувствовать себя свободно, спокойно, безопасно, где вольны проявлять себя творчески, показывать знания, полноценно учиться. Ребята поняли, что школа – это родной дом, а в своем доме нельзя допускать неприятностей. И эти традиции воспринимали и другие ученики, которые приходили сюда.
Взять хотя бы те уроки трудового воспитания или технологии, которые сейчас преподаются в школах. Раньше, в девяностые, как сам помню, к ним в некоторых школах резко стали относиться спустя рукава – не хватало средств на материальную базу, не было педагогов… Но только не в восьмой школе. По инициативе единственного бессменного учителя трудов 8-й школы – Льва Иосифовича Марголина - ребятня сама приносила из дома неисправные электроприборы и другую технику. Всем классом разбирали, изучали устройство, пробовали чинить. И получалось! Будильники, утюги, радиоприемники, магнитофоны, водопроводные краны… "Будущие мужики должны быть рукастыми" - так справедливо судил трудовик, обучая мальчишек техническим премудростям. Работает он в школе и по сей день, в его трудовой книжке - единственная запись.
Девчонки тоже не отставали, постигая на уроках заморочки домашнего быта, кулинарию, швейное дело и прочее. Осознавая все это, приятно понимать, что школа сумела сохранить эту добрую науку, помогающую более успешно социализироваться детям в жизни.
- У нас была своя, пятая трудовая четверть в начале лета, ребята могли поработать, что называется, в поле, – делится воспоминаниями Вера Тарасенко. - На станции юннатов за школой был закреплен свой участок, где мы высаживали овощи – картошку, капусту, лук, морковь, свеклу… Представляете, как всем было приятно осознавать, что в начале года еда в школьной столовой готовилась из овощей, выращенных руками учеников.
Но школа, при всем ее доброжелательном отношении к ученикам, не отстает и от работы с родителями. Приглашая не на "разборки" по поводу поведения "трудного" ребёнка, а на беседу, направленную, прежде всего, на воспитательный аспект – причем как ученика, так и, чего греха таить, мам и пап. Сами педагоги отмечают, что им удалось так выстроить процесс общения с родителями, что они сами порой шли в школу, не боясь и не стесняясь, за советом, помощью, рекомендациями.
- Сейчас в числе прочей работы с родителями действенная практика школы – поддерживать контакты с родителями, которые ушли из семьи, – рассказывает нынешний директор школы Виктория Трапезникова. – Вежливо звонить им, напоминать, что их ребенок нуждается в их поддержке, интересе к его учебе, успехам, проблемам. Учителя приглашают прийти на родительские собрания, где готовы рассказать об учебе и жизни ребенка в школе. Такое общение дает свои плоды - родители идут на контакт.
Школа славится своими успехами: участие и победы в олимпиадах, спортивных соревнованиях, активная творческая деятельность, обучение учеников танцам, которое недавно начал проводить коллектив Биробиджанского колледжа культуры.
- Девиз нашей школы: "Боремся за каждого, но и требуем с каждого", - рассказывает Виктория Трапезникова. – Наши ученики понимают, что даже тройку по предмету мы им за красивые глаза не поставим, ее тоже надо заслужить – трудиться, стараться, проявлять себя. Но и на "двойки" скатиться никому не дадим, потому что, скажу без пафоса, своих мы не бросаем. Учителя всегда найдут время для дополнительных занятий и консультаций, никогда не откажут школьникам. Многие родители наших детей не могут позволить себе нанять репетиторов для дополнительных занятий – их с успехом заменяют наши педагоги, которые и по пропущенной теме "подтянут" и подготовиться к успешному участию в олимпиаде помогут.
Поэтому мы считаем, что главный успех, статус и изюминка школы №8, выработанные нами, – это, прежде всего, помощь ребятам в дальнейшей жизни. Сколько нужно ученику знаний, столько он и возьмет, пусть не везде и во всем блистая, но зато за своих учеников учителя могут быть уверены – их выпускники смогут успешно найти себя в дальнейшей жизни, учебе, общении, сумеют сориентироваться в любой неожиданной ситуации", - говорится в статье.
ССЫЛКИ ПО ТЕМЕ:
