Детский сад №5 п. Смидович признан лучшей региональной инновационной площадкой ЕАО по введению федерального государственного стандарта дошкольного образования в 2014 году. Об этом стало известно после объявления итогов конкурсного отбора, сообщает ИА EAOmedia со ссылкой на муниципальную газету "Районный вестник".
В соответствии с новым законом "Об образовании в Российской Федерации", вступившим в силу с 1 сентября 2013 года, меняется социальный статус дошкольного образования. Оно становится новым уровнем общего образования, не менее значимым, чем школьный этап. С выходом закона дошкольное образование получает государственную поддержку и включается в единое образовательное пространство. Отныне впервые за 100-летнию историю существования системы дошкольного образования вводится государственный стандарт. Он включает в себя требования к структуре основной образовательной программы, условиям ее реализации и к результатам освоения. Таким образом, с принятием стандарта дошкольное звено включается в систему общего образования.
Педагогический коллектив пятого детского сада предоставил на рассмотрение конкурсной комиссии проект "Преемственность: ДОУ – Семья – Школа", поскольку это направление своей деятельности считает наиболее актуальным.
"Мы решили участвовать в этом конкурсе, потому что на сегодняшний день у нас накоплен определенный опыт работы в данном направлении, – говорит старший воспитатель учреждения и автор проекта Наталья Филатова. – Мы считаем, что практика преемственности между семьей, дошкольным учреждением и школой не достигла уровня, когда все дети незаметно для себя, родителей и педагогов пересаживаются из-за столика детского сада за школьную парту. Поговорили о том, каких результатов мы достигли за три последних года, и возникла необходимость активно поразмышлять, провести анализ собственного опыта и способов достижения поставленных целей и задач и поделиться всем этим с коллегами".
Этот проект – долгосрочный и рассчитан он на период с 2011 по 2016 год. Но определенные положительные результаты наметились уже сегодня. Выпуск дошколят этого года, по данным учителей, показал 96-процентную готовность детей к школе. В этом, кроме Натальи Александровны, приняли участие педагоги – Надежда Николаевна Хорева и Оксана Александровна Полуполтинова. Общими усилиями им удалось достичь таких результатов. А Наталья Филатова обобщила совместный наработанный опыт и разработала проект. Он направлен на создание условий для образования преемственных связей, обеспечивающих личностное развитие детей в переходный период от дошкольного воспитания к школе в условиях ФГОС. Воплощать это в жизнь планируется путем приглашения педагогов к активному размышлению и анализу собственного опыта, определяющего развитие детей и их готовность перехода к школьному обучению; совершенствования умения педагогов вести координационный диалог с учителями и родителями.
Ожидаемый результат реализации проекта предусматривает обеспечение будущим первоклассникам успешную адаптацию в школе, а также создание единой системы диагностических методик готовности детей к школьному процессу обучения.
"В период введения ФГОС в дошкольное образование в системе работы по предшкольной подготовке детей между участниками непрерывного образования – воспитателями, родителями подготовительной группы и учителями – мы уже имеем скоординированную схему взаимодействия, – продолжает Наталья Филатова. – У нас сложились свои традиции, и они сегодня имеют определенные достоинства. Добились мы также общности взглядов и согласованности действий в системе диагностических методик в подготовке детей к школе и дальнейшего прогнозирования их развития. Обеспечили первоклассникам нашего выпуска детей в 2014 году успешную адаптацию в школе.
Педагоги дошкольного учреждения сегодня умеют прогнозировать успехи своих воспитанников, то есть анализировать, делать своевременные выводы, находить продуктивные методики и приемы для формирования у детей предпосылок к учебной деятельности. На протяжении трех последних лет у нас проводится мониторинг "Определение готовности детей к школе". Для этого мы используем методики, разработанные специалистами, и предложенные методистом районного отдела образования Татьяной Шахмоведевой. Особое внимание при этом обращаем на состояние у детей кратковременной и долговременной памяти, ее объем, концентрацию и распределение их внимания, а также мыслительные способности, качества звукопроизношения и многое другое. Анализируя выполнение плана по преемственности со школой, мы видим, что растет процент готовности детей к школе. Значит, мы идем по результативному пути. Подводя итог проделанной работе, можно сделать вывод, что у нас нет детей с неудовлетворительной подготовкой к школе".
ССЫЛКИ ПО ТЕМЕ:
Юбилею района и ЕАО посвятили свою конференцию педагоги Смидовичского района
Только 88% дошкольников в ЕАО обеспечены местами в муниципальных детских садах
