Первокурсница ПГУ им. Шолом-Алейхема Ксения Острякова отстояла в Москве свой проект бесплатной лингвистической школы. Девушка приняла участие во Всероссийском конкурсе молодежных авторских проектов "Моя страна – моя Россия", направленных на социально-экономическое развитие российских территорий. Замысел по созданию групп бесплатной лингвистической помощи может стать для многих школьников и их семей альтернативой дорогому репетиторству по иностранным языкам, сообщает ИА ЕАОmedia со ссылкой на статью Виктора Антонова в газете "Биробиджанская звезда".
Организатор конкурса — Общероссийский союз общественных объединений "Молодежная инициатива" при поддержке Госдумы РФ и Министерства образования и науки.
Конкуренция у разработчиков подобных инициатив была весьма серьезной. Например, на региональные этапы конкурса по всей России было прислано более 4 тысячи работ, победители в своих субъектах получили возможность участия в заочном федеральном этапе – всего было отобрано 1256 проектов. До завершающего (очного) этапа конкурса в Москве дошли всего 216 проектов из 52-х российских регионов. Еврейскую автономию представлял единственный номинант — Ксения Острякова.
Как рассказала Ксения, ее замысел по созданию групп бесплатной лингвистической помощи может стать для многих школьников и их семей альтернативой дорогому репетиторству по иностранным языкам. Это важно и для учебы в школе, где иностранные языки уже в программе второго класса, и для успешной сдачи "великого и ужасного" ЕГЭ, и дальнейшего поступления выпускников школ в высшие учебные заведения.
- Я занималась английским языком с репетитором с 6-ти лет. В сутки изучение иностранного языка занимало в среднем по четыре часа. Репетитор у меня был один в течение всех 12-ти лет! Впоследствии добавились занятия и китайским языком — тоже до поступления в вуз. Когда же я поступила в университет (я учусь по направлению "Реклама и связи с общественностью"), то отметила, насколько отличается мой уровень владения английским по сравнению с однокурсниками. Это не желание похвалиться, а понимание — эти ребята не имели возможности таких занятий, какие были у меня. Репетиторство по иностранным языкам, тем более постоянное, или посещение частных лингвистических школ обходится очень дорого. Тогда я задумалась: как можно решить эту проблему для других ребят?
В итоге у Ксении родился проект лингвистической школы "Алмаз". Название со смыслом: алмаз как не ограненный драгоценный камень, каковыми предстают все дети, жаждущие знаний, и алмаз как архетип – кладезь интеллектуальных сокровищ.
Вкратце суть действий потенциальных участников проекта такова. В одну "упряжку" должны встать вуз, где есть кафедры иностранных языков, и школа, расположенная недалеко от вуза. В случае Биробиджана - это ПГУ им. Шолом-Алейхема и ближайшая к нему общеобразовательная школа № 7.
Автор проекта — его руководитель, осуществляющий контроль за ходом реализации работы и оценку ее эффективности. Куратором лингвистической школы, по мысли разработчика проекта, должен стать преподаватель кафедры иностранных языков.
Ребят для занятий можно набрать в две группы – от 8-ми до 11-ти лет. Восьмилетки — это новички, только приступившие к изучению английского (он изучается во всех школах города), 11-летние ребята — это те, кто уже имеет начальную базу знаний по предмету, но ощущает некоторые пробелы, нехватку определенных навыков (понимания чужой речи, правописания и т. д.).
При наборе учеников проводится предварительное тестирование на определение уровня знаний, и за половину учебного года все пробелы должны быть ликвидированы. При этом предполагается, что университет предоставит для занятий лингвистической школы свои аудитории, лингафонный кабинет, актовый зал, библиотечный фонд. А "социальными репетиторами" в лингвистической школе станут лучшие студенты вуза, для которых, в свою очередь, это отличная возможность пройти дополнительную педагогическую практику и приобрести необходимый опыт в работе с детьми.
- Реализация замысла не требует больших вложений. По моим расчетам бюджет проекта составляет 60 тысяч рублей для одной школы из двух групп на полгода, - говорит Ксения. - Уверена, в подобных школах заинтересованы в первую очередь дети из не слишком обеспеченных семей. В основном для них и необходимо будет закупать тетради, канцтовары, а также различные раздаточные материалы. Но главное преимущество занятий в лингвистической школе перед обычным уроком в классе в том, что в школе будет активно внедряться столь популярная на Западе проектная деятельность и различные игровые методики, направленные на более быстрое усвоение материала и в целом развитие у ребенка интереса к изучению иностранного языка. Благодаря предварительному тестированию уровень подготовки учеников в группе определяется наиболее точно, а значит, для них можно будет подготовить программу, максимально отвечающую их потребностям.
Пожалуй, к проекту Ксении не стоит относиться как к слишком наивному. В его основе лежат многие принципы функционирования детских лингвистических школ, с которыми знакома автор разработки, схожие принципы действуют на лингвистических курсах вузов, например, Китая, куда ездят набираться языковой практики студенты-"иностранцы" нашего университета. И эффективность таких методик давно подтверждена. Новизна проекта Ксении в том, что занятия в придуманной ею лингвистической школе "Алмаз" должны стать бесплатными (при наличии спонсоров) или почти бесплатными для детей, желающих учиться лучше, знать больше, но чьи родители не имеют возможности оплачивать репетиторство по коммерческим расценкам. Здесь же налицо и социальная ответственность участников проекта — от разработчика до волонтеров-преподавателей. И, наконец, сам вуз будет работать на собственное будущее, ведь нынешние школьники — это его потенциальные абитуриенты.
Проект доступной лингвистической школы для школьников на всероссийском конкурсе прошел профессиональную, и не в один этап, экспертизу. Заключение положительное: "Рекомендован к реализации". Автор получил соответствующий сертификат в Государственной Думе в Москве. Наверняка такой проект может быть реализован и в других регионах страны.
Ранее ИА ЕАОmedia сообщало, что конкурсная комиссия регионального этапа Всероссийского конкурса "Моя страна - Моя Россия" в ЕАО отобрала четыре проекта, направленных на социально-экономическое развитие области, которые будут представлены в следующем, федеральном этапе конкурса.
