Преподаватели из учебных заведений ЕАО сконструировали своих первых роботов. Курс робототехники 17 учителей автономии осваивали на специальных курсах, проводимых областным Институтом повышения квалификации педагогических работников. С новыми знаниями предметники поделятся со своими учениками, а комплекты для робототворчества во многие городские и сельские школы региона уже поступили в рамках реализации президентской программы "Образование", сообщает ИА ЕАОMedia со ссылкой на статью Ильи Воробьёва в газете "Биробиджанская звезда".
"В некоторых учебных заведениях ЕАО робототехнику преподают уже несколько лет. Теперь по программе "Мобильный класс" комплекты робоконструкторов для младших ребят стали поступать и в другие школы ЕАО. Что важно, часто это сельские школы. Это происходит в рамках реализации президентской программы "Образование". Так же образовательный центр "Ступени" передал 16 комплектов роботов Центру детского творчества. Так, овладение робототехникой стало возможным для многих детей. А чтобы подготовить преподавателей, областным институтом усовершенствования учителей были организованы специальные курсы.
На них преподаватели учились собирать роботов, программировать их в специальной объекто-ориентированной среде, делали наброски учебных планов. Были проведены соревнования роботов, созданных учителями. Слушателями курсов стали 17 человек – учителя информатики, младших классов, преподаватели студии технического творчества ЦДТ. Организацией курсов занимался Михаил Черкашин, руководитель отдела информатизации института. Занятия вели Наталья Симоненко и Елена Левшенкова из клуба робототехники первой школы Биробиджана.
Цель
Раньше робототехнику в ЕАО тоже преподавали в некоторых школах. Но только в некоторых, как нам кажется, занимались этим самостоятельно, больше по своему желанию. Теперь пошла речь о подъеме инженерного образования в России, робототехника должна стать его важной составной частью. Михаил Черкашин считает, что сейчас главное – "зажечь" новых людей. Им предстоит многое сделать, так как во многих школах робототехника только появилась. Это новое направление, и "горение" тут – самое важное.
Сын Михаила Олеговича учился в "Ступенях", где получил домой робоконструктор. Михаил начал разбираться вместе с ним, потом ему предложили преподавать в тех же "Ступенях", так он загорелся сам благодаря сыну. "Мы с ребенком (сколько лет я там работал, а он учился) вдвоем туда ходили – он консультировал, роботов собирал, программировал", — рассказывает Михаил Олегович.
Кроме того, целью курсов было знакомство преподавателей с робототехникой, со всей ее линейкой (той марки, с которой им предстоит работать). Важно было дать слушателям основные навыки и представления о роботах, которые преподаватели смогли бы развить и передать своим ученикам.
Чем запомнились эти дни
Первый день отвели на приветственные речи, знакомство с учениками и их робоконструкторами, с самим предметом. Также рассказали о том, как построить программу и урок. На открытии побывали ректор областного института повышения квалификации педагогических работников Наталья Лазарева и главный специалист-эксперт комитета образования ЕАО Ирина Дерябина. Кроме того, в первый день обсудили несколько важных вопросов, связанных с преподаванием, технической базой, помещениями. В них должно быть достаточное количество розеток, а для занятий нужно много места. В конструкторе множество деталей, и если не разложить их вокруг, то поиск нужной детали затянется надолго. Это займет много времени, и ребенок вместо того, чтобы конструировать, собирать и программировать, половину занятия "прокопается" в коробочках с комплектующими. Также сэкономить время получится, если не убирать роботов после занятий. Это хоть и может казаться мелочами, сильно влияет на учебный процесс. Обсуждался и ряд других нюансов. Но важнее то, что знакомство с предметом удалось. "Я поняла, что даже в своем предпенсионном возрасте с роботами я справлюсь. Я думаю, что дети примут это проще, легче. Им это будет интересно так же, как мне", – говорит Ольга Добрынина, учитель начальных классов из третьей школы города Облучье.
Изучали роботов во второй и третий день курсов. Занятия шли с 09.00 до 17.00 часов. Во вторник будущие учителя осваивали конструкторы для начинающих под руководством Натальи Симоненко. Также учителя составляли программу занятий для своего кружка робототехники. В среду работать с более продвинутыми системами собравшихся учила Елена Левшенкова. В последний день для экзаменации полученных навыков были устроены соревнования. Роботы, собранные учителями, должны были пройти по отпечатанной на поле трассе, используя свои сенсоры.
Главное, чем запомнились все эти дни, наверное, отличное настроение, в котором пребывало большинство как слушателей курсов, так и преподавателей курса. Не совсем привычно видеть большое количество взрослых людей, оживленно обсуждающих что-то, смеющихся, играющих. Кто-то, к примеру, хлопками в ладоши или взмахом руки заставлял своего робота выполнять команды и, судя по внешнему виду, получал от этого немалое удовольствие, а потом азартно болел за свою машину на заездах.
"Зажигание"
Занятия больше походили на игру. В особенности последний день соревнований. Выяснять, чья машина лучше, решили "до победного" и потребовали "контрольного заезда". Как уже было сказано, роботы участников должны были проехать по заданной траектории. Точнее сказать, они должны были пройти из точки А в точку Б по довольно-таки запутанной трассе с перекрестками и петлями, самостоятельно прокладывая маршрут посредством заложенных в них программ. Несмотря на то что и робот, и программа в ходе соревнований не менялись, результат у этого прохождения мог быть различным. Сначала машина могла дойти практически до финиша, а потом завернуть не туда на первом же перекрестке. Так что поводов для бурных эмоций было достаточно.
Победила команда Татьяны Жуковой и Алены Грибовой "ЦДТ" из Центра детского творчества. Второе место разделили команды "Тышник" и "Малыш". Первая состояла из учителей информатики школы №23 и школы села Птичник Натальи Тымкив и Виктора Доманова. Членами второй команды являлись Роман Кузьменко, учитель информатики из школы села Бабстово, учитель физкультуры и ОБЖ из школы села Лазарево Евгений Саватеев и Ольга Коровина, учительница начальных классов из школы села Валдгейм. Третье место заняла команда учителей начальных классов из сельских школ нашей области "ЯМБ 2016". В ней были Ольга Добрынина, Марина Сазонова и Татьяна Вишневская из школ №3 города Облучье, №10 поселка Кульдур и № 3 поселка Смидович. Повторные заезды предложили устроить команды "Тышник" и "Малыш", победу в них одержал "Тышник".
Заезды проходили на аппаратах, которые собирали днем ранее под руководством Елены Левшенковой. В первые три дня положительных эмоций тоже хватало и "зажечь" учителей получилось. Кто-то так вообще поменял свое отношение к роботам. Мы спросили об этом Марину Сазонову, учительницу младших классов из десятой школы поселка Кульдур, члена команды "ЯМБ" (она программировала робота, это ей очень понравилось – раньше программированием Марина не занималась). "Да, мнение изменилось в положительную сторону. Это все-таки интересно и увлекательно, остались положительные эмоции. Хотела бы еще позаниматься роботами, это интересно и, думаю, полезно. Все зависит, наверное, от роботов", – сказала Марина Валерьевна.
Михаил Черкашин рассказывал:
Была у меня группа – три первоклассника. Собрали достаточно простого первого робота, робот-тележка. Он просто ездил по поверхности, и больше ничего. Написали простенькую программу, чтобы он вперед на два метра ехал, назад на два метра. Но дальше надо двигаться, этого робота нужно было разобрать и собрать следующего. Как только начали разбирать, они в рев. "Чего вы ревете?" – "Мы его убиваем!". Несколько занятий просто навешивали всякое оборудование на эту тележку. Потом они свыклись с мыслью: чтобы сделать следующего робота, нужно предыдущий робот разобрать.
Будем надеяться на то, что грустить со своими ребятами и роботами учителям не придется.
Некоторые проблемы
Ранее преподавание робототехники в ЕАО массовым не было. Им занимались некоторые учебные заведения, и это был первый этап развития данного направления в нашей области. Тогда возникали свои проблемы. К примеру, учителям приходилось самостоятельно и подолгу разбираться во многих вопросах, а главным помощником в этом был интернет. Сейчас самостоятельная подготовка не менее полезна. Но теперь преподавателям новых кружков будет с кем посоветоваться. Также были налажены связи с другими клубами робототехники и центрами ее развития на Дальнем Востоке нашей страны.
С нашей точки зрения, этот курс прошел благодаря тому, что в учебные заведения ЕАО начали поступать комплекты роботов. Программное обеспечение для них с начала этого года стало бесплатным. Еще одной причиной является то, что появились люди, которые могли бы поделиться своим опытом с преподавателями, для которых это направление пока что является новым. Комплекты роботов поступают даже в сельские школы, и хочется надеяться на то, что на этом не остановятся, и села области получат и более продвинутые наборы роботов", – говорится в статье.
ССЫЛКИ ПО ТЕМЕ:
Единственный в ЕАО кружок робототехники действует в биробиджанской школе №1
Роботов учатся собирать в Биробиджане
Отделение робототехники откроется в ЦДТ Биробиджана в январе 2016 года
